ACTIVIDAD VI

Actividad 6
¿Qué conozco de los adolescentes en el trabajo del aula?
Esta actividad apoya al análisis de la información que obtuvieron en relación con el trabajo de los estudiantes en el aula, durante la primera jornada de observación. A continuación se propone algunos aspectos a tomar en cuenta y que pueden ser ampliados:
• ¿Qué asignaturas se trabajaron? ¿Qué actitudes observaron en los adolescentes al trabajar en cada asignatura? ¿Qué opinión tienen los adolescentes de su trabajo con las distintas asignaturas? ¿Cómo influyen el gusto o disgusto por las asignaturas en el interés y en el desempeño de los adolescentes?
• ¿Cómo se manifestó el interés o desinterés por la clase en cada asignatura? A su juicio, ¿Qué provoca el interés o desinterés de los alumnos por cada una de las clases? ¿Qué cambios observaron respecto a la intención y al interés que manifestaron los alumnos conforme iba transcurriendo las clases en la jornada escolar? ¿Cómo influye la clase anterior en el interés y en el trabajo de la siguiente asignatura?
• ¿Qué diferencias encontraron en relación con el orden y el trabajo en cada clase y con cada maestro observado? ¿Qué hizo cada maestro para mantener el orden en el aula? ¿Cómo repercute en el comportamiento y en el desempeño de los alumnos las reglas que establecen los maestros para promover el orden y el trabajo de las clases?
• ¿Qué tarea se encargaron para realizar después del tiempo de clase? ¿Cómo se utilizan en las clases las tareas domiciliarias que encargan los maestros?
Para concluir la actividad elaboran un escrito con el tema “Los retos del maestro de escuela secundaria en el trabajo con los adolescentes” en el que expresan las habilidades que requiere el maestro para atender a los avances y dificultades de los alumnos, a sus reacciones, actitud e interés durante la clase y, a partir de ellos, encauzar las actividades de enseñanza.


Actividad 6